Pensar con, sin y sobre la IA

Señor Director:

Anda suelta una idea que merece reflexión: “Hay que subirse al carro de la IA a como dé lugar”. Cuando la oigo, suelo preguntar a su interlocutor a qué se refiere. Suelo quedar inquieto con las respuestas. ¿Qué significa en la práctica? ¿Vale la pena esto para cualquier contexto?

La Escuela de Derecho de la Universidad de Chicago acaba de lanzar un documento que vale la pena mirar con detención: “Rethinking Legal Education in the AI Era”. Una idea que quisiera destacar es la diferencia sobre el uso de la IA en el contexto laboral y educacional, citando al profesor Hubbard, jefe del comité que redactó el documento: “La idea de que la IA crea atajos, ahorra tiempo y evita esfuerzo puede ser muy beneficiosa en el ámbito profesional, donde se busca maximizar la eficiencia. Pero resulta muy perjuducial en el ámbito educativo, donde la clave está en aprender a base de esfuerzo y dedicación, porque así es como se aprende”.

Ayudar a pensar a estudiantes sin, con y sobre la IA es un desafío clave.